|
Het tijdsbegrip betekent voor jonge kinderen weinig en is aanvankelijk erg concreet gebonden aan bepaalde gebeurtenissen als eten en slapen. Heel langzaam leren kinderen het abstracte tijdsbegrip dat door gemeten intervallen gekenmerkt wordt (dit ter onderscheiding van de beleefde tijd, minuten van spanning die uren lijken).
Tussen vier en zes jaar leert het kind begrippen als welke dag van de week het is, wanneer het jarig is, hoe oud het wordt bij de volgende verjaardag. Aan het eind van de kleuterfase heeft het kind nog geen voltooid verwijzingskader van de tijd, maar het heeft slechts enkele ongecoördineerde noties over verleden, heden en toekomst.
|
